автор Алина

Как помочь ребенку научиться читать слоги разного типа?

Итак, малыш выучил с десяток букв и научился складывать их в прямые (МА, МО…) слоги (или слоги-слияния) и обратные (АБ, ОБ…), состоящие из двух литер. И если их прочтение и озвучивание ребёнок освоил действительно хорошо, то далее можно начинать работать с закрытыми складами из 3-х букв и сложными для детей сочетаниями согласных.

Содержание:

Что такое слог, и какого типа он бывает
Учим двухбуквенные обратные слоги
Учим трёхбуквенные слоги
Видео

Что такое слог, и какого типа он бывает

Слогом называется сочетание букв либо один гласный (или слогообразующий) звук. Выделяют слоги:

открытые – заканчиваются гласной. Например, РА, БО, ДУ, СКА, НРА. Их ещё называют прямыми, чаще применяя это наименование к двухбуквенным складам;
закрытые – заканчиваются согласной: АР, ОМ, АМ, ДАМ, ЛОМ… Также именуют такие склады обратными, особенно когда речь идёт о комбинации двух букв.

Учим двухбуквенные обратные слоги

Для начала нужно упомянуть о возможных трудностях при складывании обратных слогов (их ещё называют закрытыми двухбуквенными). Малыш может их путать с прямыми и соответственно ошибаться при прочтении. Например, вместо УМ – МУ, и наоборот. Чтобы это предупредить, полезно их наглядно вместе с ребёнком сравнивать.

Нужно многократно показывать аудиально и визуально, как читаются склады из двух одинаковых букв, но с разным порядком: ПА-АП, МУ-УМ, ТИ-ИТ и т.д. Иными словами проводить параллельное чтение прямых и обратных слогов.

При этом хорошо объяснять ребёнку, сколько звуков произносится в одном слоге, какой первый и второй, т.е. проводить звуковой анализ. Можно складывать их из разрезной азбуки, писать на доске или бумаге…

Есть ещё приём слоговых таблиц для прямых и обратных 2-буквенных складов. Интереснее будет ребёнку, если представить их в виде цветков, звёздочек, бабочек, каруселей или чего-то другого подходящего и интересного малышу.

Учим трёхбуквенные слоги

Теперь, когда ребёнок читает прямые и обратные слоги-слияния, можно предложить ему закрытые трёхбуквенные склады. Лучше всего прочитывать цепочки со схожими двумя литерами. Пример:
общие буквы КА – КАМ-КАС-КАР-КАН и т.д.,
общее окончание ЕС – ВЕС-НЕС-МЕС-ПЕС…,
одинаковые 1-я и последняя буквы – ЛЕС-ЛОС-ЛАС-ЛУС и т.д.

Так же нужно осваивать чтение слогов с двумя согласными, следующими одна за другой:
СМА-СМО-СМУ-СМЕ,
БРА-МРА-ВРА-НРА и так далее.

Можно сделать для трёхбуквенных складов слоговые таблицы в любом интересном ребёнку виде и пропевать их.

Если малышу кажется скучным и монотонным такое занятие, хорошо к слогу придумывать окончание, чтобы получилось слово: ЛОД-ка, АР-буз, УТ-ка, НО-с, МОС-т и др.

Все описанные приёмы помогают детям научиться складывать слоги, а впоследствии слова. Тем не менее у каждого ребёнка момент интуитивного, если так можно выразиться, понимания принципа слияния букв приходит по-своему, индивидуально. Это словно озарение или своеобразный «щелчок», в результате которого дальше чтение будет становиться всё легче, до автоматизма.