В каком возрасте начинать учить ребенка читать?

Одни, отдавая дань моде, стремятся научить малыша читать как можно раньше, буквально с пеленок. Они могут воспользоваться существующими методиками раннего развития, сегодня таких существует достаточное количество. Другие же считают, что прививать этот навык лучше в возрасте 5-6 лет. Ответить, кто из них прав, не могут даже детские психологи и педагоги. Оптимальный возраст для обучения чтению остается для них спорным вопросом.

Ясно одно – и годовасики, и трехлетки, и дошкольники вполне могут научиться читать. У каждого возраста в данном случае есть свои преимущества.

До года

В раннем детстве у малышей огромный потенциал. Они, подобно губке, впитывают знания об окружающем мире, формируют, так сказать, пассивную базу, которой смогут воспользоваться в будущем. Некоторые специалисты считают, что лучше начинать учить малыша читать именно в раннем детстве, до того, как ему исполнится три годика. В это время активность мозга крохи находится на пике.

Существует мнение, что малыш может запоминать не просто отдельные буквы и слоги, но и слова целиком. В рамках индуктивного процесса в определенный момент он самопроизвольно начинает отличать его составные части. Буквы и слоги не являются для него отдельными понятиями, логически связанные между собой, они существуют внутри слова. Увидев слово целиком, ребенок самостоятельно разделяет его на составляющие, а после уже может формировать из них новые слова. Процесс обучения по той или иной методике раннего чтения (Домана-Маниченко, Лупан, «МИР» Тюленева, Даниловой, другие) проходит просто, ненавязчиво и органично. Занятия в игровой форме подразумевает большую пользу развивающемуся мозгу малыша.

Но существуют и свои минусы. Во-первых, часто груднички никак не реагируют на обучение чтению и не выдают ожидаемых от них результатов. Во-вторых, они еще не могут надолго сконцентрировать внимание. В-третьих, навыки активной речи у детей раннего возраста могут быть развиты еще недостаточно, чтобы воспроизводить предлагаемые им для прочтения слова. В таком случае обучение происходит как-бы на перспективу, результат отдален на неопределенное время в будущем.

В 3-4 года

Чаще всего родители начинают кропотливый процесс с детьми, которым исполнилось три-четыре года. Действительно, в этом возрасте малыш уже физиологически и психологически готов к чтению:

• нервная система ребенка уже стабилизировалась, практически полностью наладилась связь между полушариями мозга;
• он уже хорошо разговаривает и имеет большой словарный запас;
• его заинтересованность в познании окружающего мира снова активизируется;
• долгосрочная память крохи уже достаточно развита;
• воспринимать однотипную информацию, не отвлекаясь и не уставая, трехлетка может в течение 10-15 минут.

Поэтому не ничего плохого, чтобы проводить занятия по чтению с ребенком, который еще не ходит в подготовительную группу детского сада. Они должны проходить исключительно в игровой форме и должны доставлять крохе удовольствие. Например, детям очень нравятся кубики Зайцева. Любые же действия через силу будут иметь диаметрально противоположный результат. Желание читать будет отбито у ребенка надолго.

Не стоит расстраиваться или, тем более, ругать ребенка, если он не начинает читать с ходу. Формирование любого навыка у всех детей проходит в разных темпах. Возможно, трехлетний малыш еще не совсем готов к чтению, или родителями избрана неподходящая методика.

В 5-6 лет

Практика показывает, что иногда раннее обучение чтению оказывается бесполезным: в силу физиологических особенностей и особенностей темперамента конкретный ребенок может оказаться неготовым к приобретению этого навыка. А вот детки 5-6 лет занимаются легче и добиваются лучших результатов. Дело в том, что они полностью подготовлены к освоению нового знания:

• в грудном возрасте они сформировали достаточный пассивный словарный запас;
• в 2-3 года научились говорить, используя большое количество слов;
• их слух, восприятие, внимание и память развиты;
• они уже четко понимают, что такое причинно-следственная связь.

Также важно, что у дошкольников уже сформирована знаково-символическая функция сознания, и они могут замещать объекты, существующие в реальном мире, символами на бумаге. Поэтому для обучения чтению родители могут использовать азбуки и буквари (например, Жуковой), детские прописи, книги для чтения по слогам, прочее.

Родителям не стоит бояться, что их ребенок, у которого к первому классу школы слова не «отлетают от зубов», будет отставать от своих сверстников. Он и не должен читать идеально, главное, чтобы были заложены навыки.

Заключение

Решение относительно возраста ребенка, в котором можно начинать учить его читать, принимают исключительно родители. Им важно принять во внимание мнение психологов: чтобы занятия имели успех, малыш должен проявлять активный интерес к буквам, написанию слов и их значению. Обычно, об этом сигнализируют вопросы «Как называется эта буква?», «Что написано на магазине?», «Какие буквы в слове кукла?» и так далее. А когда именно это произойдет – момент второстепенный.