автор Алина

Как облегчить ребёнку чтение и осмысление длинных слов?

Ребёнок читает без особых трудностей короткие слова, однако более 2 слогов сразу уже являются проблемными – начинаются придумывания окончаний. Собственно, можно и ничего не предпринимать, кроме регулярных стандартных занятий по букварю с исправлениями и указанием ошибок, – со временем, с возрастом, опытом и закреплением навыков придёт и осознанное, безболезненное чтение и осмысление длинных слов. А можно попытаться облегчить этот процесс с помощью нескольких упражнений.

Содержание:

Закончить слово
Прочитывание с конца
Отыскать слова
Правильно сложить слоги
Слова и картинки
Игрушки и слова
Прочесть по половинке
Вспомогательная литература

Закончить слово

Есть два варианта игры: с картинками и без них. Первый случай подойдёт для деток помладше (4-5 лет). Необходимо подобрать изображения разных предметов, животных, растений и пр. К каждой картинке подготовить по две полоски с надписями: с началом названия изображённого предмета и с окончанием. Так, к рисунку с машиной прилагаются карточки «маши», «на». Далее нужно перед ребёнком разложить картинки и к каждой из них добавить начало наименования предмета. Отдельно вразброс и также перед малышом положить полоски с окончаниями названий предметов. Задание ребёнка – правильно сложить слова.

С детьми постарше можно обойтись без картинок. На листе бумаги нужно написать начала слов, на отдельных карточках – окончания. А малышу поставить задачу правильно собрать их (подобрать правильный порядок, чтобы началу соответствовало окончание), к примеру:

Задача:
КЛУБНИ   | КО
ЯБЛО         | РУС
МАЛИ        | КА
АГ               | НА

Правильный порядок:
КЛУБНИ   | КА
ЯБЛО         | КО
МАЛИ        | НА
АГ               | РУС

Прочитывание с конца

Это упражнение поможет избавиться от «додумывания» окончаний. Нужно подобрать длинное слово, написать на бумаге, разделив на слоги. Далее, закрыв листком бумаги всё, кроме последнего склада, – дать прочитать его ребёнку. Затем открыть предпоследний слог и подождать, пока малыш прочитает уже 2 склада вместе. Так продолжать, пока не будет открыто всё слово целиком. То есть «ЧЕРЕПАХА» будет читаться так:
ХА
ПА-ХА
РЕ-ПА-ХА
ЧЕ-РЕ-ПА-ХА

В этом упражнении можно слово разрезать на слоги и добавлять их затем с конца либо писать поскладово в обратном порядке.

Отыскать слова

Для развития осмысленности чтения хорошо предложить ребёнку найти в таблице из букв слова по какой-либо тематике: фрукты/овощи, сказочные герои, транспорт, посуда и проч. Для этого на большом листе нужно начертить таблицу и в каждый квадрат вписать по вертикали и горизонтали буквы так, чтобы получались слова. Клетки, оставшиеся пустыми, следует заполнить любыми литерами. Затем попросить ребёнка найти всех спрятанных сказочных героев, все игрушки и так далее по выбранной тематике. При этом малыш вынужден будет читать разные сочетания букв, что станет хорошей для него тренировкой.

Животные
С О Б А К А Л
Л К Р О Л И К
О В Ц А М И Д
Ш К О Р О В А
А Х К О З А Б
Д С В И Н К А
Ь К У Р И Ц А

Правильно сложить слоги

Нужно разрезать длинное слово на слоги и предложить ребёнку сложить их. Собирает малыш склады так, как он считает нужным, получает самые комбинации и осмысливает их, пока не найдёт правильное сочетание. К примеру, разрезанное слово «ДЕ-РЕ-ВО» может давать при сборке: РЕ-ВО-ДЕ, ВО-ДЕ-РО, ДЕ-ВО-РЕ.

Слова и картинки

У взрослого находятся изображения предметов, у ребёнка – карточки с их наименованиями. Мама (папа, воспитатель) показывает картинку, а малыш подбирает слово и забирает себе рисунок. Так ребёнку приходится читать названия на карточках и вникать в их суть. Слова могут быть длинными и короткими.

Игрушки и слова

Эта игра очень похожа на предыдущую и используется в школах Монтессори. Подбираются всевозможные игрушки. К ним готовятся карточки или билетики с названиями и перемешиваются в корзине. Ребёнок вытягивает вслепую лист со словом и в случае успешного его прочтения получает соответствующую игрушку. Конечно, если малышу тяжело справиться с задачей, то воспитатель ему помогает. Так или иначе, дети стараются правильно прочесть и понять написанное на карточке слово.

Прочесть по половинке

Такое задание подойдёт детям 5-6 лет и больше, для совсем маленьких может показаться сложным. Необходимо разрезать несколько слов по горизонтали и разместить нижние части в столбик с одной стороны, верхние – с другой. Задача ребёнка состоит в том, чтобы прочесть слово по одной из половин, а затем проверить правильность по другому столбцу, отыскав вторую его часть. Лучше начинать такие упражнения с коротких слов, а позже включать длинные.

Также для упрощения задачи, можно написать слова, частично стерев буквы:

Возможно, не все описанные способы подойдут конкретному ребёнку, и даже может быть, что ни один из них ему не понравится. Тогда придётся придумать свои приёмы и игры, которые будут отвечать индивидуальным особенностям малыша, либо же просто дать ему время дойти до прочтения и осмысления длинных слов самостоятельно.