Развивающие игры от 4 до 6 лет: Настольные игры

Настольные игры с давних пор популярны среди детей и взрослых. В них играли в Античном Риме и Древнем Китае. Педагоги признают, что их роль в развитии ребенка нельзя переоценить. Сегодня малышам и их родителям есть из чего выбирать: компании по производству игрушек и книжные издательства предлагают настольные игры в широком ассортименте.

Содержание:

Значение настольных игр в развитии дошкольника
Особенности выбора настольных игр
Виды настольных игр: описания и примеры
Видео

Значение настольных игр в развитии дошкольника

Психологи и педагоги считают, что именно настольная игра в наибольшей степени влияет на интеллектуальное и личностное развитие ребенка. Проводя время за увлекательным занятием, ребенок:

учится играть по правилам;
ищет оптимальное решение поставленных перед ним игровых заданий;
развивает речь, воображение, сенсорное восприятие;
учится считать и решать элементарные математические примеры;
тренирует память;
развивает логическое мышление;
становится более внимательным;
учится быстро реагировать на изменения ситуации;
тренирует мелкую и крупную моторику, координацию движений;
развивает собственные коммуникативные навыки.

Особенности выбора настольных игр

Рекомендации по возрасту. Понятно, что возраст, указанный на упаковке игры или в ее правилах, является ориентировочным. Иногда дошкольники уже «тянут» игры для младших школьников. Но вряд ли им будут интересны наборы для взрослых.
Количество игроков. Если планируется играть в настольную игру с дошкольником в кругу семьи, которая состоит из папы, мамы и ребенка, необходимо выбрать набор для соответствующего количества участников. Если же игровая деятельность будет организовываться в группе детского сада, набор, соответственно, должен быть групповым.
Цель и содержание. Понятно, что первоочередной целью такой игры является развлечение, общение с друзьями или семьей. Но хорошо бы иметь некий педагогический мотив. Например, играя в Скрабл (для малышей) можно выучить буквы, научить ребенка читать слоги и целые несложные слова. А простейшие лото для малышей расширяют круг их знаний об окружающем мире.
Пол ребенка. Большинство настольных игр являются универсальными. Но некоторые тематические наборы могут быть мальчиковыми или девчачьими. Вряд ли девочка с радостью будет играть в стратегию с Черепашками Ниндзя, а мальчик увлечется приключениями диснеевских принцесс.
Дизайн игры. Настольные наборы для малышей 4-6 лет должны быть яркими, иллюстрированными. Одним своим внешним видом они должны привлекать внимание детей.
Наличие мелких деталей. Детали пазлов и мозаик, фишки и кубики все еще представляют для дошкольников определенную опасность. Конечно, в 4-6 лет малыш уже не тянет в рот все подряд. Но случаи, когда ребенок засовывает детальки в носик или ушко, очень распространенные. Поэтому родители должны постоянно контролировать игровой процесс.

Виды настольных игр: описания и примеры

Существует несколько классификаций настольных игр. Приведенные ниже наиболее применимы для детей дошкольного возраста.

По количеству участников они могут быть:

с возможностью самостоятельной игры (пазлы и мозаики ребенок может складывать сам, но на первых порах вмешательство родителей более чем желательно);
парные;
групповые.

По форме и содержанию выделяют следующие виды настольных игр.

1. Настольно-печатные

К таким играм относятся разнообразные тематические карточки и лото, напечатанные на плотном картоне или пластиковые. Дети очень любят играть в «Кто где живет», «Кто что ест», «Моя комната», «Мои игрушки», «В магазине» и прочие тематические игры.

Пример: настольно-печатная игра для детей от 2 лет «Профессии»

Игра представляет собой два набора карточек. На одном из них изображены представители определенных профессий: полицейский, пожарный, врач, учитель, швея, повар, прочее. На карточках из другого набора изображены символы профессий, орудия труда: пистолет с наручниками, пожарный шланг и шлем, шприц и стетоскоп, указка и глобус, швейная машина и сантиметровая лента, кастрюля и половник. Ребенку предлагается сопоставить карточки из обоих наборов. Взрослый просит назвать профессию, рассказать о ее функциях, описать предназначение того или иного рабочего инструмента.

В виде лото игра «Профессии» представляет собой игровые поля с изображениями представителей профессий и карточки с их рабочими инструментами. Игровые поля раздаются участникам. Ведущий по очереди показывает карточки. Тот, у кого на поле изображен «хозяин» инструментов, называет профессию и забирает карточку. Побеждает участник, которому первому удалось собрать инструменты для всех представителей профессий, изображенных у него на поле.

В лото «Профессии» могут играть от 3 до 6 участников.

2. Игры на выделение части и целого

К такому виду игр относятся пазлы и мозаики.

Еще в раннем детстве ребенку, наверняка, предлагали мягкие пазлы из двух-шести частей. Если у него к четырем годам достаточно навыков для их собирания, можно купить ему более сложную игру. Для дошкольного возраста пазл должен состоять из 6-24 элементов.

В комплекте обязательно должна быть картинка-образец. Наиболее популярные темы пазлов у дошкольников, это:

мультфильмы;
сказки;
животные и птицы;
природа.

Играя в мозаику из пластика или дерева, ребенок должен собрать из отдельных маленьких деталей целое изображение. Он должен быть усидчивым и аккуратным чтобы научится видеть конечный результат и достигать его последовательно.

Пример: мозаика «Пчелка»

Игра представляет собой решетчатую конструкцию из пластика и детали-гвоздики. Обычно, они представлены в 5-6 цветах. Количество деталей – от 54 до 108. Продевая гвоздики через решетку, ребенок должен собрать картинку.

Малышу 4-5 лет родители могут предложить выложить из мозаики круг, треугольник, квадрат, цветок, солнышко или какие-либо другие простые рисунки. Он может попробовать воспроизвести то, что изображено на картинке-примере, прилагаемой к игре.

Старшие дошкольники уже могут фантазировать и пытаться сложить тот рисунок, который родился у них в воображении.

3. Настольные игры-бродилки

Эти простые и увлекательные игры для дошкольников учат малышей соблюдать правила.

Обычно, в комплект входит игровое поле с пронумерованной «дорожкой», фишки, кубики, иногда фигурки героев или карточки. Поле многих современных бродилок объемное, со световыми и звуковыми сюжетами.

В основе игры – приключенческий сюжет или квест.

Игроки по очереди бросают кубики и ходят фишками по «дорожке». Некоторые ее ячейки могут быть другого цвета, с изображением каких-либо символов. По правилам игры они могут иметь особое значение: встав на ячейку, игрок получает право на дополнительных ход, пропускает ход, прочее.

Пример: бродилка «Свинка Пеппа»

Игровое поле – это маленький мир мультяшной свинки Пеппы. На нем изображены ее дом, дом Бабушки Свинки и Дедушки Свина, детский сад Пеппы, детская площадка, любимые героями мультфильма грязные лужи.

Играющим выдаются фишки (их можно заменить фигурками героев мультсериала, тогда игра станет еще интереснее). Задача – добраться из дома Пеппы в детский сад.

Игровые ячейки окрашены в четыре цвета:

желтые – нейтральные поля;
синие – ход придется пропустить;
зеленые – игрок делает дополнительный ход;
красные – игрок бросает кубик и делает соответствующее количество шагов назад.

4. Игры на классификацию, ассоциацию и развитие образного мышления

К таким, в первую очередь, относятся домино. Обычно, предназначенные для дошкольников, они имеют тематическую направленность: времена года, животный мир, транспорт, овощи и фрукты, предметы одежды, прочее.

Также оно может быть похоже на взрослое, с дырочками от 1 до 6 и полем «пусто». С помощью такого можно учить малышей счету.

Детское домино может быть деревянным, пластиковым, картонным или мягким.

Пример: домино «Кто где живет»

Домино украшают изображения животных и их жилищ (пчела – улей, медведь – берлога, курица – курятник, так далее).
Фишки раздаются поровну всем участникам.
Если игроков мало, им раздаются 5-6 фишек, остальные кладутся в банк. По мере того, как участники кладут фишки, они могут брать себе новые.
По жребию первый игрок выкладывает на стол любую фишку.
Задача остальных игроков – в порядке очереди добавлять фишки так, чтобы животные нашли свои домики.
Доставлять фишки можно с обоих концов.
Побеждает тот, кто первым избавляется от своих фишек.